教育部：資助政策向欠發達地區傾斜 向艱苦專業傾斜

　　在教育部今天召開的新聞發布會上，有關負責人介紹，經過十年不斷探索，我國形成學生資助工作寶貴經驗，實現學生資助高質量發展。

　　建立起中央、省、市、縣四級財政分擔機制

　　堅持將學生資助納入基本公共服務范疇，保障基本、兜住底線，確保所有家庭經濟困難學生公平享有資助政策。建立起中央、省、市、縣四級財政分擔機制，按照經濟發展水平、學校隸屬關系等因素實行資金合理分擔。建立起中央、省、市、縣、校五級學生資助管理機構和隊伍，覆蓋了全國所有地區和學校。

　　多措并舉 確保學生資助更精準 更公平 更高效

　　在政策設計時，充分考慮經濟發展水平、群眾承受能力等因素，資助政策向欠發達地區傾斜，向艱苦專業和國家急需專業傾斜。在確定資助標準時，根據不同學生的受助需求實行分檔資助，加大對特殊困難學生的資助力度。在落實資助政策時，建設應用學生資助信息管理平臺，建立跨部門信息共享機制，提升資助數據管理效能。在監督管理方面，逐步形成了由教育、財政、審計、紀檢監察和社會力量參與的監督機制，多措并舉，多方發力，確保學生資助更精準、更公平、更高效。

　　推進學生資助由保障型向發展型延伸

　　學生資助工作把培養家庭經濟困難學生成長成才作為學生資助的出發點和落腳點，推進學生資助由保障型向發展型延伸。從身心發展、道德培養、學業提升、就業幫扶等對受助學生給予全方位關懷和幫助，促進受助學生德、智、體、美、勞全方面發展。把社會主義核心價值觀融入獎學金評選、助學金申請、助學貸款辦理、勤工助學等環節，深入開展勵志教育、感恩教育和誠信教育，著力培養學生爭先創優的精神，勞動光榮的意識和自強不息的品質，引導學生樹立正確的成才觀、就業觀和價值觀。